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“快乐高效课堂——星卡评价机制”全员培训报道
发布者:jiaoxue3 发布时间:2014/3/14 阅读:907

2014220日上午,教导处就本学期在我校推广“快乐高效课堂——星卡评价机制”,为全体教师进行了全员培训。全体教师在此次培训中了解了“快乐高效课堂“的内涵和“星卡评价机制”使用方法,为本学期顺利推广实施奠定了坚实的基础。
 
2013617日,我校应山东省诸城市龙源学校约请,我校领导及各学科教研组长、骨干教师前赴参观学习。
山东省诸城市龙源学校以四段一评快乐高效课堂教学模式为特色,(四段是指课堂教学的四个环节:学——————练。是指课堂评价,是快乐高效课堂教学模式的核心,以激励评价贯穿课堂的始终。)近年来取得了优异的成绩,得到了快速发展,如今已声名全国。为此,在参观学习过程中,两校教务主任就教育教学问题作了深入的探讨。并在返校后,以我校教导处为主的教学管理部门带领各学科教研组长和骨干教师,根据山东诸城龙源学校的高效课堂学习经验,结合我校的教学特点,经过反复的教研探讨,确定了我校课堂教学的发展计划,先从课堂评价开始入手。上学期学校选定了的三、四年级作为试行推广年级(五3班积极响应,也加入了试行行列),制订了我校的星卡评价机制
 
此项机制推广试行星卡评价机制一个学期来,收到了超出预期的良好效果。新颖的课堂评价模式带给了孩子们浓厚的学习兴趣。获得数量更多的各类红星,兑换层层递增的星卡,成为了优秀、荣誉、进步的象征,孩子们之间你追我赶相互学习,学生学习的积极性和主动性得到了很大的提升。
 所以,在假期中,教导处根据师生的反馈意见对“星卡评价机制”进行完善和修改后,决定本学期在我校各学科、各年级进行普遍推广。
 
为了让各学科教师了解和熟练使用“星卡评价机制”,教导处根据老师们的任课时间,安排了两场培训。2014220日上午8:30——9:30由教导处庞志晖主任为非考试学科教师培训讲座;10:10——11:10由教导处张文荣主任为语、数、英教师做培训讲座。
讲座过程中,两位主任就“星卡评价机制”的开发背景,试行成效,及修正后的“读书星、探究星、合作星、写作星、学科星、进步星、作业星、书法星、纪律星、优秀星10种。
学习星卡的具体评价方法、要求等各项细则,进行了详细的讲解,使老师们了然于心,为本学期此项评价机制的顺利推广实施,奠定了坚实的基础。
当然,至今“星卡评价机制”仍在不断改进,它作为我校教师展现智慧的平台和促进学生学习积极主动性的有效手段,一定可以为我校打造教学管理特色做出突出的贡献。
                                               
  教导处                                                                                                         2014220
 
 
 
 
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