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赏识的力量
发布者:admin 发布时间:2013/6/27 阅读:975

赏识的力量

李桂枝

       作为教师,师者尊严。教师都想在每个孩子心目中树立起自己的威信,培养出听话懂事的学生,以至于成为老师心目中的好学生。一旦触犯了某项标准就好像触犯到老师的颜面。因此,老师心目中的好学生成了好像充满智慧的机器人,老师怎么指挥就怎么动,缺少了创新。
      在我的教学生涯中,以自己的教学经验,赏识,表扬是一剂屡试屡爽的良药,对于差生更为明显。但这剂良药要用的恰到好处。其中未免带有苦味,但苦中有甜,让学生觉得是一剂强心剂,让自己的信心倍增。于是赏识成了我教学中的一个亮点。
      孟祥辉,林帅宇特别贪玩,不爱学习,背课文、听生字是最让他们头疼的。但我知道,其实他们并不笨,他们更需要老师的赏识。为了激发他们的自信心,也为自己找到表扬他们的理由。于是,每次制定学习目标,我都会根据他们的认知能力把大目标划分为许多小目标。每完成一个小目标,我总是拍拍他们的肩膀说:“太了不起了,这么快就背过了,真是太棒了!”或者我故作惊讶的说:“没想到你这么快就完成了,你知道吗?其实你很聪明,加油!”在鼓励赏识的同时,也教他们一些学习方法,例如:背课文时抓注重点词句,找句子规律,把整段课文化整为零然后再组合背诵就能很快完成。学生有了收获,就是让老师最欣慰的,毕竟那也是我的一份成功。

 
 

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